Definition

Als Lernwerkstatt bezeichnet man eine materialreiche Umgebung für ein Lernen auch außerhalb der Schule. Im Mittelpunkt steht das praktische Lernen durch eigene Erfahrungen. Im Unterschied zu einem Lernlabor sind die Materialien in einer Lernwerkstatt eher alltagsnah und ungefährlich. Das ist hier kurz anand einer realen Lernwerkstatt (Aachen) erklärt.

Bildbeschreibung und Urheberrecht — Die Räume und die Terrasse der Mathe-AC Lernwerkstatt in Aachen: vielfältiges Lernmaterial und eine ruhige, helle und großzügige Umgebung sollen die passende Umgebung für ein intensives aber auch gleichzeitig entspanntes Lernen geben.☛

Lernbeispiel

Was bedeutet es praktisch, wenn man sagt, dass die Wahrscheinlichkeit zum Würfeln einer Sechs genau 1/6 beträgt? Das kann mit einer Schale mit 200 gleichartigen Würfeln selbst ausprobiert werden: man würfelt sehr oft hintereinander mit den 200 Würfeln und zählt, wie viele Sechser darunter waren. Es fällt auf, dass man meistens zwischen etwa 25 bis vielleicht 40 Sechser hatte. Das entspricht einem Anteil von etwa 1/8 bis zu einem 1/5. Viele Lernende sind fasziniert von der Zuverlässigkeit dieser Beobachtung und kommen dann oft im Gespräch selbst auf die Idee der Wahrscheinlichkeit. Durch das eigene Tun wird das Thema oft auch nach einer ganzen Stunde noch nicht langweilig. Eine möglichst lange Beschäftigung mit einer Sache und das berühmte Aha-Erlebnis gehören eng zusammen. Siehe auch 👉 Werkstattversuche

Lernwerkstatt und Schule

Das selbsterkundene Lernen kann nur ohne Zeitdruck funktionieren. Kinder stellen Fragen, deren Antwort oft lange dauert, sie haben gute Lösungsideen, die aber am Ende nicht zum Ziel führen. Und sie wollen beobachten und probieren, auch wenn es nicht direkt der Lösung dient. In der Schule hingegen folgen die Themen oft sehr schnell aufeinander. Nach jeder Arbeit gibt es ein "neues Thema", das für Kinder nicht erkennbar etwas mit dem "alten Thema" zu tun hat. Eine Lernwerkstatt eignet sich daher nicht, um dem Schulgeschehen eng im Wochentakt zu folgen. Ihre Stärken entwickelt eine Lernwerkstatt dort, wo sie Themen aus der Schule über Monate oder Jahre vertiefen kann. Mehr zu diesem Gedanken siehe unter 👉 Spiralcurriculum

Kreativität

Spricht man mit erfolgreichen Naturwissenschaftlern und Mathematikern, so hört man oft heraus, dass sie ihre Arbeit als sehr kreativ empfinden. Kreativ sein zu können ist für viele Menschen eine der wichtigsten Motivationen. Indem eine Lernwerkstatt keinen Zeitdruck erzeugt, anregende Fragen stellen kann und vor allem geeignetes Material zum Ausprobieren eigener Ideen bereit hält, kann man dort die eigene Kreativität erleben und entwickeln. Lies mehr dazu unter 👉 Kreativität

Erscheinungsformen

Lernwerkstätten im Sinne der Didaktik trifft man vor allem als außerschulische Lernorte an. Die Träger sind oft Hochschulen oder andere Bildungsreinrichtungen, seltener kommerzielle Anbieter. Viele Lernwerkstätten bieten eher kompakte kurze als eine langfristig stetige Förderung an.

Nachhilfe?

Nein, nicht zumindest im klassischen Sinn. Nachhilfe im engeren Sinn hat meist die "nächste Arbeit" oder die nächste Halbjahresnote im Blick. Welches Thema wann behandelt wird, überlässt man dabei der Schule. Die Stärke einer guten Nachhilfe kommt dann vor allem durch das Wie einer Erklärung zum Tragen. Wo aber die Schule vorgibt, wann welches Thema behandelt wird, kann die Stärke einer Lernwerkstatt nicht zum Tragen kommen, nämlich ein weitgehend selbstgesteuertes Lernen der Kinder. Siehe auch 👉 Nachhilfe

Blinder Fleck Mathematik

Lernwerkstätten und auch viele Wissenschaftsmuseum sind gut darin, Faszination, Kreativität und Neugier Stoff zu bieten. Man baut selbst Brücken, lässt Raketen in den Himmel steigen, programmiert Roboter oder experimentiert mit Pflanzen unter Wasser. Tatsächlich aber gehören die zwei "harten" Naturwissenschaften Physik und Chemie seite Jahrzehnten zu den unbeliebtesten Fächern. Den Grund sehen wir darin, dass etwa ab der Klasse 7 der Schulunterricht in diesen beiden Fächern fast schlagartig mathematisiert wird. In der Klasse 10 haben dann die meisten Schüler diese zwei Fächer abgewählt. Der Grund ist aber nicht, dass sie kein Interesse für Chemie oder Physik haben, sondern die plötzlich über sie hereinbrechnede Formalisierung und Abstrahierung nicht verstehen. Während der Schulunterricht zu stark mathematisiert, tun die meisten Lernwerkstätten das zu wenig.

Beispiel: die Mathe-AC Lernwerkstatt in Aachen

Im Jahr 2010 wurde in Aachen die Mathe-AC Lernwerkstatt Mathematik gegründet. Das Ziel war es von Anfang an, die Stärken einer Lernwerkstatt mit den Anforderungen des laufenden Schulbetriebs zu verbinden. Der typische Unterricht heute ist eine Mischung aus Lernwerkstatt, Coaching, Nachhilfe und Interessensförderung. Über Jahre entwickelte Versuche verbinden naturwissenschaftich spannende Fragen mit der Mathematik aus der Schule. Siehe auch 👉 Mathe-AC Lernwerkstatt Aachen

3D-Rundgang durch eine Lernwerkstatt

Ein 3D-Rundgang durch die Räume der Mathe-AC Lernwerkstatt in Aachen: https://www.google.com/maps/@50.771549,6.0954302,3a,90y,63.89h,84.96t/data=!3m7!1e1!3m5!1sAF1QipNCFzCwM7v4aOpidEsHt6NUH8kfCAAZah8PGy6_!2e10!3e12!7i12006!8i6003

Teil einer Wissensgesellschaft

Im Jahr 1966 veröffentlichte der Amerikaner Robert E. Lane seine Vision einer Wissensgesellschaft (knowledgeable society). Darin spielen nicht Computertechnologischen die tragende Rolle sondern kritische, forschende, neugierige und diskussionsfreudige Menschen. Eine Lernwerkstatt im ursprünglichen Sinn ist ein Baustein einer so verstandenen 👉 Wissensgesellschaft

Laborschulen

Abschließend steht hier noch eine Liste von sogenannten Laborschulen. So bezeichnet man reformpädagogische Schule mit vielen Ähnlichkeiten zu einer Lernwerkstatt. Laborschulen sind meist an eine Hochschule angebunden.

1. Lab School Paris — Paris, Frankreich — gegründet 2017
2. Laborschule Bielefeld — Bielefeld, Deutschland — gegründet 1974
3. Kasetsart University Laboratory School — Bangkok, Thailand — gegründet 1971
4. University of Chicago Laboratory Schools — Chicago, USA — gegründet 1896^[2]
5. UCLA Lab School — Los Angeles, USA
6. The Education Laboratory School — Honolulu, Hawaii, USA
7. The Baltimore Lab School — Baltimore, USA
8. The Lab School of Bethlehem Central High School — Delmar, USA
9. The Lab School of Washington — Washington, DC, USA
10. Martin Luther King Jr. Laboratory School — Evanston, USA
11. Model Laboratory School — Richmond, USA
12. NYC Lab School — New York City, USA
13. Thomas Metcalf Laboratory School — Normal, Illinois, USA
14. Fanny Edel Falk Laboratory School — Pittsburgh, USA
15. SZTE István Báthory Laboratory Grammar School — Szeged, Ungarn
16. Tarlac State University – Laboratory School — Tarlac City, Philippinen — gegründet 1985
17. Polytechnic University of the Philippines Laboratory High School — Manila, Philippinen
18. Bilkent Erzurum Laboratory School — Erzurum, Türkei — gegründet 2007
19. Bilkent Laboratory and International School — Ankara, Türkei — gegründet 1993
20. Labyrinth Laboratory School — Brno, Tschechien — gegründet 2016

Fußnoten

[1] Robert E. Lane: The Decline of Politics and Ideology in a Knowledgeable Society. In: American Sociological Review. Vol. 31, No. 5 (Oktober 1966), Seiten 649-662. Herausgegeben von: American Sociological Association. Siehe auch 👉 Wissensgesellschaft

[2] William Harms and Ida DePencier: 100 Years of Learning at The University of Chicago Laboratory Schools.