Basiswissen

1. Habe ich Dyskalkulie?

• Eher schon, wenn vieles von hier zutrifft:
  

• Mathe war spätestens ab der 2. Klasse schwierig.
  

• Du hast recht lange noch zählend gerechnet.
  

• Minusaufgaben waren besonders schwierig.
  

• Rückwärtszählen hat länger gedauert als bei anderen.
  

• Du lagst bei Plus- und Minusaufgaben oft eins daneben.
  

• Die Zeigeruhr haben die anderen schneller verstanden als du.
  

• Du brauchst für Kopfrechenaufgaben oft viel länger als andere.
  

• Wörter wie hinter, neben, vor, zwischen sind manchmal verwirrend.
  

• Zahlendreher wie 25 oder 52 passieren dir eher oft.
  

• Zehner- und Hunderterübertritte sind schwierig.
  

• Streckenmessen mit dem Lineal kann verwirren.
  

• Textaufgaben sind noch heute sehr schwer.
  

• Lies mehr unter Dyskalkulie ↗
  

2. Was kannst du selbst für dich tun?

• Spreche erst einmal Deine Eltern an.
  

• Sprecht zusammen eventuell den Mathelehrer an.
  

• Mach dich im Internet schlaue, leihe dir Bücher aus.
  

• Holt euch professionelle Hilfe.
  

3. Wo ist das Problem? Es gibt Taschenrechner!

• Sollst du einen Taschenrechner nutzen?
  

• Die Antwort ist: ja und nein.
  

• Das Zahlenrechnen bringt Verständnis, worum es überhaupt geht.
  

• Den Taschenrechner eine Division ausführen zu lassen hilft nicht dabei ...
  

• zu wissen, was man Eintippen muss, wenn man ausrechnen soll welche ...
  

• Zahl man mit 0,82 multiplizieren muss um 0,79 zu erhalten.
  

• Muss man 0,82 durch 0,79 oder umgekehrt rechnen?
  

• Es lohnt sich, die ganze Zahlenrechnerei gut zu verstehen.
  

• Wenn du also verstehen willst: lass' den Taschenrechner aus.
  

• Wenn aber nur das Ergebnis interessiert: nimm den Taschenrechner.
  

Wie lernt man am besten Mathe?

• Nicht jeder Tipp hilft allen Leuten.
  

• Aber die Tipps hier haben vielen geholfen.
  

4. Viel auswendig lernen

• Es ist mühsam aber gut:
  

• Ohne Rechnen klappen sollte das Einspluseins ↗
  

• Ohne Rechnen klappen sollte das Einmaleins ↗
  

• Ohne Rechnen klappen sollten viele Quadratzahlen ↗
  

• Lerne auch viel auswendig zum Allgemeinwissen ↗
  

5. Viel veranschaulichen

• Mache aus Zahlen Bilder zum Denken.
  

• Das beste Denkbild für Zahlen ist der Zahlenstrahl.
  

• Mache dir vor allem Plus- und Minusaufgaben am Zahlenstrahl klar.
  

• Übertrage Zahlen und Texte schnell in Skizzen ↗
  

• Siehe auch Zahlenstrahl ↗
  

6. Aufgaben nachsprechen

• Versuche Aufgaben ganz in deinen Kopf zu übertragen.
  

• Spreche Aufgabenstellungen mit allen Zahlen mit eigenen Worten nach.
  

• Vermeide es, während der Lösung noch mal ins Buch zu sehen.
  

• Fange erst dann mit der Lösung an.
  

7. Versprachlichen

• Versuche dir aus jeder Rechenaufgabe eine Mini-Textaufgabe zu machen.
  

• Beispiel: Übersetze 712:4 in: Ich habe 712 und teile es in vier ...
  

• gleich große Stücke auf, wie groß ist jedes Stück?
  

• Beispiele stehen unter Minitextaufgaben ↗
  

• Siehe auch Rechnen und Sprache ↗
  

8. Zwischenergebnis sprechen

• Spreche bei längeren Kopfrechenaufgaben Zwischenergebnisse.
  

• Das entlastet das Kurzzeitgedächtnis.
  

• Beispiel: 23+19
  

• Spreche: 23 plus 10 gibt 33.
  

• Spreche: 33 plus 9 gibt 42.
  

• Nutze die phonetische Schleife (externer Link)
  

9. Umkehrproben machen

• Mache bei Kopfrechenaufgaben möglichst die Umkehrprobe.
  

• Spreche das auch laut aus oder denke es im inneren Ohr.
  

• Beispiel: 600:4 gibt 150. Denn: 4 mal 150 gibt wieder 600.
  

• Mehr unter Umkehrprobe ↗
  

10. Fingerlesen

• Viele Fehler sind sogenannte Übertragungsfehler.
  

• Im Buch steht "+2 und du schreibst "-".
  

• Lege einen Finger auf das Wort, das du abschreiben willst.
  

• Lasse deinen Finger deine Augen führen. Das bringt viel.
  

11. Lesekontrolle

• Wenn du etwas geschrieben hast, lese es im Inneren Ohr vor.
  

• Dabei merkt man oft, dass man etwas falsch übertragen hat.
  

12. Sachen durchziehen

• Lerne etwas gar nicht oder ganz.
  

• Wenn du mit dem Einmaleins anfängst, höre erst auf, wenn du es kannst.
  

• Können heißt: du kannst jedes Ergebnis ohne Überlegen sofort sagen.
  

• Die Fachleute sprechen hier vom "Automatisieren".
  

• Das kann vielleicht einige Jahre dauern.
  

• Aber mit Geduld wird es klappen.
  

13. Wann sollte ich Fortschritte sehen?

• Wenn du mit professioneller Hilfe viel übst, dann
  

• wirst du nach wenigen Monaten viele Rechnungen gut können.
  

• Je älter du bist, desto leichter fällt dir das Lernen.
  

• Nach etwa zwei Jahren haben die meisten keine auffälligen Probleme mehr.
  

Kann man Kontakt mit Euch aufnehmen?

• Ja, über deine Eltern. Wenn du älter bist, spreche uns auch direkt an.
  

• Wer wir sind steht auf Rhetos Impressum ↗
  

• Unsere Einrichtung in Aachen ist: www.mathe-ac.de